Enlace - PREZI "En busca de una Buena Enseñanza"
Psicología de la Educación.
PRÁCTICA 1.
BUENA ENSEÑANZA Y PROFESORES EXPERTOS
GRUPO 9
Boix Padilla, Marina
García Vicente, María Rosa
Rivas Sanchís, Andrea
Seguí Durán, Ana
Vilaplana Burgos, Neus
Índice
- Introducción
- ¿Qué es una buena enseñanza?
- ¿En qué puede ayudar la Psicología de la Educación para conseguir una buena enseñanza? o ¿por qué debo estudiar Psicología de la Educación?
Introducción
Durante algún tiempo, algunos investigadores opinaban que había hallazgos que sugerían que la riqueza y la posición social, y no la enseñanza, eran los principales factores que determinaban quienes aprendían mejor en las escuelas. Bien, a continuación desmentiremos esta afirmación, pero primero: ¿Qué es eso de la Psicología de la Educación?
El propósito de la Psicología de la Educación es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplo de información y desarrollo personal y colectivo. El psicólodo de la educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la eduación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en elos sistemas reglados, no reglados, formales e informales y durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo, interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud, etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales.
Más adelante veremos si todo este armatoste, sirve de verdad para alguna cosa.
Antes de proceder a definir una buena enseñanza, como ya hemos adelantado antes, queremos saber si la enseñanza de verdad sirve para alguna cosa. ¿Cómo? Pues bien, con nuestra propia experiencia, y estaremos hablando de un aspecto clave:
"La influencia de los profesores en los alumnos"
Podemos distinguir tres estudios que evidencian el poder que los profesores ejercen en la vida de los estudiantes:
- Relaciones profesor-estudiante. Se hizo un seguimiento de todos los niños desde su último año en el jardín de niños hasta la secundaria. Los investigadores concluyeron que “la asociación entre la calidad de las relaciones tempranas profesor-niño y el desempeño escolar posterior podría ser fuerte y persistente”.
- Preparación y calidad del profesor. Se hizo una investigación de políticas a gran escala que incluyó a estudiantes y maestros en las 50 entidades federativas de Estados Unidos, estudiando las formas en que las habilidades del profesor se relacionan con el aprovechamiento del estudiante, indicando que la calidad de los profesores estaba relacionada con el desempeño estos estudiantes.
- Estudiantes con profesores eficaces o no eficaces de manera consecutiva. Observaron que estudiantes que tuvieron profesores eficaces durante tres cursos seguidos logran mejores resultados que estudiantes que tuvieron profesores menos eficaces consecutivamente, concluyendo que los mejores profesores motivaron logros de buenos a excelentes en el aprovechamiento de todos los estudiantes y de los que presentaban complicaciones o problemas obtienen mayor beneficio de una buena enseñanza.
¿Qué es una buena enseñanza?
Existen cientos de respuestas para esta pregunta, ya que ha sido estudiada por múltiples expertos. Además, la buena enseñanza no se da sólo en clase, sino en todos los escenarios en los que esta pueda intervenir.
Una buena enseñanza se da cuando se reúnen muchas acciones o actos para encontrar el bien de los alumnos. Y esto se consigue cuando el profesor busca el bienestar de todos ellos y se atiende a todas las necesidades que estos pueden tener.
Una buena enseñanza se da cuando se reúnen muchas acciones o actos para encontrar el bien de los alumnos. Y esto se consigue cuando el profesor busca el bienestar de todos ellos y se atiende a todas las necesidades que estos pueden tener.
Los profesores deben estar comprometidos con los alumnos, y deben enfrentarse con una amplia variedad de habilidades y desafíos de los estudiantes: idiomas diferentes, vidas familiares diferentes y necesidades diferentes.
Los profesores deben entender el pensamiento de sus alumnos lo suficientemente bien, como para ser capaces de crear de manera espontánea explicaciones y ejemplos nuevos, cuando los estudiantes están confundidos. Deben lograr que los conceptos más abstractos, se vuelvan concretos y entendibles para sus alumnos en particular. Además existe el desafío de las técnicas y tecnologías modernas; los profesores deben utilizarlas de forma adecuada para alcanzar metas importantes, y no solo para entretener a los estudiantes. Todo el tiempo que estos expertos ocupan navegando a través del material de estudio, también están cuidando las necesidades emocionales de sus alumnos, apoyando autoestimas débiles y fomentando la responsabilidad. Si realizamos un seguimiento de estos individuos desde el primer día de clases, veríamos que planean y enseñan cuidadosamente los procedimientos básicos para vivir y aprender. Ellos son eficientes para corregir y reunir las tareas, reagrupar a los estudiantes, dar indicaciones, distribuir materiales, recolectar dinero con el propósito de obtener alimentos y manejar las interrupciones; al mismo tiempo que toman notas mentales para verificar por qué uno de sus alumnos parece tan cansado.
A continuación podemos encontrar ejemplos de la acciones que realizan diversos profesores para poder dar una buena enseñanza y unas buenas condiciones a sus alumno.
En primer lugar, es importante respetarse todos entre todos para el buen funcionamiento de una clase y para que se de una enseñanza perfecta. Da igual de donde procede cada uno de los alumnos, dan igual sus diferencias biológicas, intelectuales o físicas.
En segundo lugar hay que conocer las condiciones de cada uno, no a todos le es posible adquirir materiales para sus trabajos, así el maestro debe encargarse de facilitar a todos los alumnos cada uno de los materiales necesarios para procurar que existan las mínimas diferencias entre todos ellos.
Otra acción que está en las manos de un buen profesor es conocer a sus alumnos y que estos se conozcan entre ellos. Que puedan contarles sus problemas y este poder ayudarle en ellos. Al mismo tiempo deben de conocer los conceptos enseñar historia, valores y conocimientos.
Figura 1: Serra García- Ormachea, E. Ideas (2011) Link
Figura 2: Sabio (2012). Recuperado de: Link
¿En qué puede ayudar la Psicología de la Educación para conseguir una buena enseñanza? o ¿por qué debo estudiar Psicología de la Educación?
El texto nos dice que la psicología educativa nos ayuda a complementar los conocimientos profesionales, ya que su disciplina se basa básicamente en el interés por el aprendizaje. Ésta ayuda a los maestros a conocer mejor a sus alumnos y así lograr un acercamiento mayor a ellos.
Así, distinguimos varios tipos de profesores de los cuales nos habla el texto.
Así, distinguimos varios tipos de profesores de los cuales nos habla el texto.
Por un lado encontramos los profesores eficientes, que deben de ser capaces de corregir y reunir las tareas, reagrupar a los estudiantes, dar indicaciones, distribuir materiales, recolectar dinero y manejar las interrupciones.
Por otro lado, los profesores expertos, que muestran un conocimiento más específico.. Por ejemplo, a la hora de corregir exámenes, tienen la capacidad de diferenciar los diferentes tipos de respuestas incorrectas, clasificándolas en malentendidos, o en la falta de información. En cambio, un profesor novato, solamente podrá observar que la respuesta es errónea.
Además, Lee Shulman (1987) clasifica en una lista aquellas competencias que conocen los profesores expertos:
Por otro lado, los profesores expertos, que muestran un conocimiento más específico.. Por ejemplo, a la hora de corregir exámenes, tienen la capacidad de diferenciar los diferentes tipos de respuestas incorrectas, clasificándolas en malentendidos, o en la falta de información. En cambio, un profesor novato, solamente podrá observar que la respuesta es errónea.
Además, Lee Shulman (1987) clasifica en una lista aquellas competencias que conocen los profesores expertos:
- Los temas académicos que enseñan
- Buenas estrategias para la enseñanza de las diferentes materias.
- Materiales y programas adecuados
- Conocimientos específicos de cada materia
- Escenarios o ambientes donde aprenden los estudiantes
- Las metas y los propósitos de la enseñanza
Conocer todas estas competencias no se logra a través de cursos o de enseñanzas, sino a través de la psicología, la cual puede servirnos de gran ayuda para poder ser un profesor experto, ya que se necesita conocer a los estudiantes, su aprendizaje, la motivación que han de tener, la enseñanza y la evaluación.
En resumen
La buena enseñanza concierne principalmente al profesor, pero el alumno también tiene su obvia importancia en ella. Además, se realiza en cualquier ámbito de la vida, en cualquier momento o lugar, no se restringe a las aulas ni a las horas estipuladas, ni siquiera se debiera ajustar a las horas adjudicadas para aprender ciertas materia y no otras. Se da todo a la vez, al unísono, sin separaciones de ningún tipo.
¿Cómo se logra esta buena enseñanza por parte del profesor? Obviamente, el factor de la experiencia tiene un papel importante en este juego, pero también lo son conocer los temas académicos que enseñan, estar en posesión de buenas estrategias para la enseñanza de las diferentes materias (que se perfeccionan con la experiencia), conocer los materiales y programas adecuados y los conocimientos específicos de cada materia, así como los escenarios o ambientes donde aprenden los estudiantes y las metas y los propósitos de la enseñanza.
Asimismo, siempre hay que tener en cuenta que la enseñanza es tanto una ciencia basada en teorías, como también es un arte, es decir, un proceso creativo y reflexivo. Los docentes que apliquen esta buena enseñanza han de poseer los conocimientos necesarios, es decir, ser competentes en su materia.Todo esto sin dejar de lado el conocimiento de sus alumnos, preocuparse por ellos, conocerlos, ayudarlos afectivamente, motivarlos….
Para ello reforzamos la idea principal de fusión del docente como profesores expertos (eficaces y experimentados que han desarrollado soluciones para resolver problemas comunes en las aulas, y que sus conocimientos acerca de los procesos y contenidos de la enseñanza son extensos y están bien organizados) con el docente reflexivo (pensativo e inventivo, que recuerda las situaciones y después analiza lo que hicieron y por qué lo hicieron; además, considera cómo podrían sus alumnos mejorar el aprendizaje).
Figura 3: Equilibrio. Recuperado de: Link
Y todo esto tiene una base o fundamentación en la psicología de la evolución que nos ayuda a poseer los conocimientos para crear estas estrategias, ya que su objetivo de estudio no es otra cosa que las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos.
Figura 4: Psicología de la educación [Imagen] (2008). Recuperado de: Link
Bibliografía
- Hontoria, Marín (2007,18 de febrero).Los diez principios de la buena enseñanza. Extraido el día 16 de Febrero de 2014 desde http://corllum.blogspot.com.es/2007/02/los-diez-principios-de-la-buena.html
- Woolfolk (2006) Psicología educativa. Ohio: Pearson educación.
